求高中政治必修一人教新版經濟生活 最後一課 經濟全球話與對外開放 總結

（一）框題一：面對經濟全球化1.經濟全球化是弗成逆轉的趨向。（1） 經濟全球化的含義。（2） 經濟全球化的表示。○出產全球化。○貿易全球化。○資本全球化。（3） 經濟全球化的載體：跨國公司。2.經濟全球化的影響。（1） 經濟全球化的有利影響。（2） 現階段經濟全球化的本質。（3） 經濟全球化帶來的挑釁。○經濟全球化擴大年夜了世界各國的貧富差距。○經濟全球化招致傷害全球化，加大年夜了全球經濟的不牢固性；威脅開展中國度的經濟保險。（4） 開展中國度應對經濟全球化的正建立場：抓住機會，趨利避害，防備傷害，英勇地歡迎挑釁。（二）框題二：積极參与國際經濟競爭與共同1.對外開放的新階段。（1） 世界貿易構造的成破。（2） 世界貿易構造在國際經貿範疇發揮的感化。○積極構造多邊會談。○為國際貿易制訂規矩。○為成員國供給處理貿易摩擦衝突的場合。（3） 世界貿易構造的基本原則。（4） 參加世界貿易構造對我國的影響。2.單方面進步對外開放程度。（1） 對外開放是我國的基本國策。（2） 我國現在對外開放的基本格局。（3） 新局勢下我國對外開放的決定：單方面進步對外開放程度。○保持「引出去」與「走出去」相結合的對外開放戰略。○「引出去」與「走出去」的關係。○「走出去」的含義。本課計劃為兩個框。1.第一框面對經濟全球化講義單方面分析經濟全球化趨向，對我國對外開放、社會主義現代化建立都長短常重要的。這一框分為兩目。第一目 經濟全球化趨向這一部分的邏輯次序是：起首，分析經濟全球化的含義；然後，從出產全球化、貿易全球化及資本全球化等三個重要方面，分析了經濟全球化的表示情勢，以幫助老師深刻認識經濟全球化。最後指出經濟全球化是以跨國公司為載體的。這一目標重點在於讓老師認識什麼是經濟全球化，認識到經濟全球化是弗成逆轉的歷史趨向。第二目 經濟全球化的影響這一目是對前一目標深刻，是對經濟全球化趨向的進一步分析。這一部分的邏輯次序是：起首，分析經濟全球化帶來的有利影響；然後，分析現階段經濟全球化的本質，並由此出發，分析現階段經濟全球化帶來的倒黴影響；最後，從開展中國度的角度探究怎樣應對經濟全球化趨向。這一目標重點在於讓老師認識到經濟全球化對我們既是機會，又是挑釁，是一把「雙刃劍」。經濟全球化趨向與參加世界貿易構造是推動我國必須單方面進步對外開放程度的兩股宏大年夜的力量。由此過渡到第二框積极參与國際經濟競爭與共同」。2.第二框 積极參与國際經濟競爭與共同這一框分為兩個目。第一目 對外開放的新階段這一部分的邏輯次序是：起首，順次介紹世界貿易構造的感化、原則；然後，分析參加世界貿易構造對我國經濟開展的影響。這一目標重點在於讓老師對世界貿易構造有一個基本的懂得，並能單方面地認識參加世界貿易構造對我國經濟活動的影響，認識到參加世界貿易構造對我國既是機會，又是挑釁。第二目 單方面進步對外開放程度這一部分的邏輯次序是：起首，扼要分析履行對外開放是我國的基本國策；接着，分析我國現在已構成的對外開放的基本格局；然後闡明，為了順應經濟全球化趨向及參加世界貿易構造的須要，我國必須單方面進步對外開放程度，履行「引出去」與「走出去」相結合的戰略及「走出去」的含義；最後，分析對外開放必須保持的原則。這一目標重點在於讓老師明白對外開放是我國的基本國策，以及怎樣單方面進步對外開放程度。本課把我國的對外開放置於經濟全球化趨向及參加世界貿易構造的局勢上去開展分析，意在使老師對我國對外開放面對的新局勢有一個很好的懂得。經由過程分析我國怎樣經由過程單方面進步對外開放程度來應對這一新局勢，闡明必須保持「引出去」與「走出去」相結合。這種安排使本課現實的開展顯得牽強附會。（二）摸索活動的計劃意圖跟操縱倡議第一框的第一目「經濟全球化趨向」本目計劃了4個難度不等的摸索活動。第一個摸索活動倡議在課堂長停止。計劃本摸索活動，是為了讓老師感觸一下經濟全球化，讓他們認識到經濟全球化就在本人的身邊。在我們的壹般生活中，就能感觸到經濟全球化的影響。要在課前讓老師收集與第一問有關的材料，讓老師在課堂上交換他們各自所感觸到的經濟全球化。要領導老師跳出商品交換的範圍，從資金、技巧、勞務交換等角度進一步感觸經濟全球化，使老師認識到，經濟全球化既涉及商品交換，也涉及出產要素的活動。第二個摸索活動倡議在課堂長停止。計劃本摸索活動是為了告訴老師，飛機等很多產品由很多國度獨特出產，有利於世界各國充分發揮各自的上風，節儉社會休息，促進資本的公道設置。第三個摸索活動的難度較大年夜。從材料可能看出：從團體的休息出產率來看，乙國在糧食及肉類的出產上均佔據着絕對上風。但是，進一步比較會發明，乙國在肉類出產上的上風更大年夜（是甲國的兩倍）；甲國固然在糧食及肉類的出產上均處於優勢，但是在糧食出產上的優勢絕對更小。也就是說，甲國擁有出產糧食的比較上風，乙國擁有出產肉類的比較上風。因此，甲國應重要出產糧食，乙國重要出產肉類，然後兩國之間停止貿易。比較上風現實是國際貿易的基本現實。我國在休息轆集型產業上擁有比較上風。而在資本、技巧轆集的行業，現在除壹般範疇外，一般不具有比較上風。我們應當盡力在持續發揮休息轆集型產業的比較上風的同時，發明我國在資本、技巧轆集行業的比較上風。第四個摸索活動倡議在課堂長停止。計劃本摸索活動的目標是，經由過程讓老師收集跨國公司的材料，認識到：恰是跨國公司在全球四處投資設廠，才敏捷推動了經濟全球化，因此，經濟全球化是以跨國公司為載體的。第二目 經濟全球化的影響本目共計劃了3個摸索活動。第一個摸索活動倡議在課堂長停止。計劃本摸索活動的目標在於讓老師認識到，經濟全球化為開展中國度供給了開展機會，開展中國度應當盡力抓住這些機會，實現經濟的疾速開展，以儘快收縮同興旺國度的差距。經濟全球化供給的機會，不只包含課文中所列的內容，另有其他方面。比方，經濟全球化減速了國際技巧轉移與分散；經濟全球化經由過程擴大年夜市場範圍，使各國企業可能充分利用範圍經濟。第二個摸索活動倡議在課堂長停止。本摸索活動旨在使老師認識到，經濟全球化並不是對全部國度都是福音。可進一步領導老師從樹破國際經濟新秩序的角度，探究如那邊理這個成績。國際經濟新秩序應當是同等互利、共贏共存，在國際事件中貫徹平易近主原則。也可能引用「反全球化活動」的事例，來加深懂得經濟全球化的弊病。第三個摸索活動的目標，是幫助老師認識到：因為經濟全球化使各國經濟周到聯繫在一起，有可能「一榮俱榮、一損俱損」，這對各國的經濟保險是一個極大年夜的挑釁。可能進一步領導老師認識保護國度經濟保險的須要性，以及加強國際間和諧的須要性。第二框的第一目「對外開放的新階段」參加世貿構造，對我國經濟生活的影響是深遠而嚴重的。在摸索時，要注意領導老師認識到：參加世貿構造，對我國經濟開展既是機會，又是挑釁；不克不及一味地只誇大年夜某一面。