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摘要:教務管理任務是修養任務的主體,是辦好黌舍、保持修養秩序、進步修養品質的重要構成部分。教務管理對修養過程起著打算調控、監督鼓勵跟效勞和諧等感化,它直接影響"教"與"學"的後果。本文經由過程教務管理一切要為修養效勞;教務管理要實現標準化、科學化、秩序化;教務管理要激起教師的積極性;教務管理人員要樹破好"兩個效勞"認識,盡力進步本身本質等四個方面,總結出一些淺近的任務順序、經驗跟方法,與大年夜家獨特交換、進修。
摘要:教務管理任務是修養任務的主體,是辦好黌舍、保持修養秩序、進步修養品質的重要構成部分。教務管理對修養過程起著打算調控、監督鼓勵跟效勞和諧等感化,它直接影響"教"與"學"的後果。本文經由過程教務管理一切要為修養效勞;教務管理要實現標準化、科學化、秩序化;教務管理要激起教師的積極性;教務管理人員要樹破好"兩個效勞"認識,盡力進步本身本質等四個方面,總結出一些淺近的任務順序、經驗跟方法,與大年夜家獨特交換、進修。