最佳答案
在修養履行小學科學科技開展史時，可能考慮以下倡議：
1. 清楚的修養目標：明白科技開展史的核心內容跟目標，使老師可能懂得科技開展的重要性、科技對社會跟生活的影響，並培養對科技的興趣跟創新頭腦才能。
2. 活潑的修養方法：利用多媒體教具、圖片、視頻等活潑抽象的講義，經由過程展示什物、停止實驗跟察看等方法，激起老師的進修興趣，加強他們的進修休會。
3. 領導式摸索進修：鼓勵老師主動摸索科技開展史的內容，提出成績並停止摸索，培養他們的自立進修跟處理成績的才能。
4. 整合性進修：將科技開展史跟其他學科內容停止整合，比方與歷史、地理等學科停止跨學科修養，幫助老師更單方面地懂得科技開展過程與社會情況的關係。
5. 情景化修養：創建情景，讓老師經由過程角色扮演、情景模仿等方法，休會科技開展的歷史情況跟利用處景，加強老師對科技開展過程的感知跟懂得。
6. 圖表與圖像分析：領導老師分析科技開展史中的圖表、圖像等信息，培養他們的察看跟分析才能，加深懂得科技開展的外延。
7. 課外拓展活動：構造黌舍或班級不雅賞科技博物館、科技企業等地，開展科技現實活動、科技創新比賽等，加強老師對科技開展的現實認知。
8. 評價跟反思：經由過程課堂功課、小組探究、老師報告等方法，對老師的進修成果停止評價跟反思，幫助他們堅固跟深刻對科技開展史的懂得。
9. 創新教導：領導老師停止科技創新頭腦練習，鼓勵他們提出本人的創新主意，並賜與積極的支撐跟斷定。
10. 摸索將來科技：在課堂上領導老師探究將來科技的開展趨向跟挑釁，並鼓勵他們對將來科技開展做出本人的猜測跟假想。
經由過程以上修養履行倡議，可能幫助老師更好地懂得跟控制小學科學科技開展史的內容，培養科學素養跟創新頭腦才能。