最佳答案
任何物理現實都是人們為了闡明某一類實驗景象而提出的能自相矛盾的「假設」。因為這種「假設」能闡明的景象又都是無限的，所以壹直會有新的「假設」來代替舊的「假設」，這就會使舊的現實壹直更新。新現實並不是完全否定了舊現實，只不過是比舊現實闡明的實驗景象改正確，範疇更廣而已。實驗景象既是物理現實的來源，又是測驗物理現實的唯一標準。但物理現實並不是實驗景象的簡單歸納，而是根據實驗景象靠人的想像力提出的「猜想」。
比方，「日心說」代替了「地心說」；「絕對論力學」代替了「牛頓力學」；「能量說」代替了「熱質說」；「波粒二象性」代替了「粒子說」跟「牢固說」……
一個老師要想學好物理，起首必須充分發揮出本人的想像力，對處於幻想狀況的「假設」或「猜想」爛熟於心，處理任何成績都不克不及違背「那個逝世理」（可參閱學好物理的關鍵是要學會認「逝世理」）。其次還必須有紮實過硬的數學基本，因為物理學畢竟是一門定量化程度非常高的科學，分開了數學，物理學就退化為「天然知識」。在一定意思上可能說，表述物理成績的「專業言語」就是數學，物理學可能認為是「第二數學」。