影響職業抉擇的要素如下：
1、父母
父母以多種方法影響著青少年的職業抉擇。其中一種方法是直接持續；兒子或女兒持續父母的買賣，持續父母的奇跡似乎比分開父母本人重新做起愈加輕易跟明智。家長也會經由過程供給學徒培訓對孩子施加影響。
在孩子小時間，父母經由過程供給遊戲材料、鼓勵或妨礙他們的興趣，鼓勵參加一些活動等方法影響孩子的興趣跟活動。音樂家可能經由過程帶孩子去上音樂課、愛好音樂的獨特方法等對孩子產生影響。父母也會給孩子供給角色榜樣。比方，一位做律師的母親會在孩子還小的時間將她的職業浮現在孩子面前。不管父母能否有意去施加任何直接的影響，榜樣的影響都會存在。其余，家長會供給一生中合適的任務角色的一般信息。
青少年認為他們的父母有權力影響他們的職業抉擇，至少在一定範疇內。儘管青少年信賴終極的決定是由本人來做的，但是他們認為當後代因為某個不公道的來由而做出重要的職業抉擇時，父母是有須要參與的。但是他們感到父母不該用處罰、威脅的方法試圖改變他們的主意。
2、錯誤
研究發明，大年夜少數青少年會持有跟父母、友人相一致的教導打算。因為青少年跟那些目標與其父母一致的錯誤交往，這些錯誤又強化了父母的期望。友人能積極的影響相互的職業抉擇，並積極的去尋覓對於職業的信息。
3、黌舍人員
黌舍人員在多大年夜程度上影響著青少年的教導打算？在一些情況下，他們有著很大年夜的影響。比方，作為老師導師的教師可能對老師的職業供給相幹的信息跟倡議。偶然間老師與教師之間的密切聯繫使得青少年想要效仿本人的教師，於是產生了新的職業興趣。來自導師的鼓勵跟表揚可能賜與老師一種自我效力感跟對某個學科的勝任感，從而開闢了某個相幹職業的可能性。
教師、鍛練跟諮詢師可能幫助（或妨礙）老師對本人的技能跟才能停止現實的評價。這些黌舍人員可能對與他們學科相幹的各種職業所需的技能有所懂得。因此，假如老師最初的目標看起來不公道，那麼他們可能幫助老師構成其他的職業目標。