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幼兒園課程履行打算是指幼兒園在懂得國度跟處所課程精力的基本上，充分考慮本園基本與資本前提，對課程停止團體計劃與打算，由此構成的均衡、跟諧、合適的書面課程打算。課程履行打算是幼兒園課程履行與管理的基本根據。
幼兒園課程的自立化、多元化是頻年來新課程改革的一個偏向。上海市學前教導"二期課改"充分表現了"原則標準、偏向引領"的領導頭腦，付與幼兒園更大年夜的課程開展權，鼓勵幼兒園在遵守課程計劃基本理念的前提下，綜合考慮本園現實及辦園風格，計劃實在可行的課程打算，發明性地履行課程。實現這一目標，有賴於幼兒園將課程改革的核心精力真正落實到課程履行打算中，並在現實操縱中貫徹履行。有的幼兒園在課程安排上裸顯露一些成績。比方，幼兒的自立遊戲、體育活動等得不到保證；又如，課程構造鬆散，內容復雜、收縮抑或偏缺，團體性不強。這些成績現實上反應出幼兒園團體課程計劃與打算中的缺乏。因此，進一步明白幼兒園課程打算編製的意思，加強教師對課程的研發才能，晉升課程履行的品質，是以後幼兒園課程改革的一個重要內容，也是在現實跟現實上有待加強的一項任務。