最佳答案
修養目標
1、使老師經歷摸索加法交換律跟結合律的過程,懂得並控制加法交換律跟結合律,開端感知加法運算律的價值,開展利用認識。
2、使老師在用標記、字母表示本人發明的運算律的過程中,開端開展標記感,開端培養歸納、推理的才能,逐步進步抽象頭腦才能。
3、使老師在數學活動中獲得成功的休會,進一步加強對數學進修的興趣跟信念,開端構成獨破思考跟摸索成績的認識與習氣。
修養目標
1、使老師經歷摸索加法交換律跟結合律的過程,懂得並控制加法交換律跟結合律,開端感知加法運算律的價值,開展利用認識。
2、使老師在用標記、字母表示本人發明的運算律的過程中,開端開展標記感,開端培養歸納、推理的才能,逐步進步抽象頭腦才能。
3、使老師在數學活動中獲得成功的休會,進一步加強對數學進修的興趣跟信念,開端構成獨破思考跟摸索成績的認識與習氣。